1) кандидат филологических наук, доцент департамента гуманитарных наук Байкальского института БРИКС, Иркутский национальный исследовательский технический университет, Россия, Иркутск, lasveta1@yandex.ru 2) аспирант, Иркутский научный центр Сибирского отделения Российской академии наук, Россия, Иркутск, Tom_takwer@mail.ru
В статье представлен анализ опыта создания и применения мультиязыковой лингвистической онтологии в качестве средства обучения на русском языке иностранных студентов химической специальности. Методика была апробирована в процессе работы с китайскими магистрантами и аспирантами, осваивающими химико-технологические специальности в российском техническом университете и изучающими русский язык для специальных целей. Делается попытка обосновать эффективность данного метода для семантизации иноязычной лексики, поскольку он систематизирует знания предметной области и одновременно выявляет сходства и различия в репрезентации этих знаний в изучаемых языках.
концептуальное моделирование; лингвистическая онтология; семантизация; обучение языку специальности; этимологический анализ; глубинная семанти-ческая структура.
Скачать текст статьиДля цитирования: Латышева С.В., Хмелевских Д.А. Опыт концептуального моделирования мультиязыковой химической онтологии для обучения языку специальности // Человек: Образ и сущность. Гуманитарные аспекты. Москва. ИНИОН РАН, 2025. № 2 (62). С. 30-44. DOI: 10.31249/chel/2025.02.02